Nuestros Ambientes de Aprendizajes

La dinámica de las relaciones personales durante el transcurso de la vida escolar en la actualidad debido a la pandemia suele conllevar aspectos que marcan la buena convivencia o dificultades en ella. La etapa de la básica primaria se caracteriza por la temprana edad de los niños y su gran derroche de energía, también su buena capacidad de aprendizaje y socialización. En este sentido resulta importante abordar aquellos aspectos en que los niños requieren más atención. En particular los estudiantes que realizan las clases virtuales requieren un ambiente apropiado para sus aprendizajes.

Teniendo en cuenta que una institución educativa es un escenario en el cual se preparan seres humanos con nociones de urbanidad, de educación civilizada, donde se fomentan los buenos comportamientos es menester que se genere un espacio adecuado para la convivencia desde una concepción real enfocando los esfuerzos en formar a los ciudadanos del presente, para lograr el cumplimiento de tal meta, es preciso la creación de ambientes de aprendizaje que puedan mejorar los aspectos mencionados. 

Sin embargo la experiencia que estoy realizando es completamente en ambientes reales, aprovechando la pandemia los ambientes que estamos usando son sus hogares a través de CLASSROOM, por Gsuite estoy obteniendo resultados óptimos gracias al apoyo de los padres de familia. Los estudiantes ingresan a sus correos institucionales y por videoconferencias realizamos las actividades de 7:30 hasta la 1:30 pm.

Estudiantes realizando minichef virtual

Puede saber más ingresando a este enlace: 

https://www.youtube.com/watch?v=Xr2Aa2c05l0

https://www.youtube.com/watch?v=tazpIXPNhvM

¿Qué es un ambiente educativo? en la actualidad existen las comunidades educativas.

Es un espacio organizado y estructurado de tal manera que facilite el acceso al conocimiento de actividades reales y con motivos de aprendizaje. Permitiendo no solamente abordar la realidad del mundo material y transformarlo sino intercambiar la información y comunicación con otros. También los Padres de familia emocionados por tal participación publican en el Facebook la evidencias de lo logros de sus hijos y así orgullosas mamitas en redes sociales y mantienen constante comunicación  gracias a Whatsapp, tik-tok, etc.

Esta participación activa ya no es necesario que sea presencial, siguiendo los protocolos de seguridad, podemos generar ambientes de aprendizajes totalmente divertidos con Kahhot, Mymaps y Jamboard, en el cual los estudiantes interactúan y evidencian sus logros de aprendizajes: 

Esta acción e interactividad, son formas básicas de participación donde los ambientes de aprendizaje exigen del maestro:

• ·  Planeación previa.
• ·  Guía de orientación alumno hacia un logro de competencia.
• ·  Contextualización de lo que se aprende.
• ·  Creación en un ambiente de comunicación.
• .  La evaluación online junto a ellos para una apropiada retroalimentación.

Estudiantes en JAMBOARD, son muy activos en la clase

Este enlace es para ver los Jamboard creado por ello:

https://jamboard.google.com/d/1kvj5577oPlSkBhdT1-mCd7wTRoKaWW_4baBaMurTGNw/viewer?f=0

El siguiente enlace es de una clase en vivo con los estudiantes donde realizan experimentos con apoyo de sus padres de familia.

https://drive.google.com/drive/u/2/folders/0B0DwtMttB5Thfktjbk9qeXVhZGloSUd4QlFYeG9ERUdsekpkN3NpNmJhbUVlMHd6dGJwbEk

El espacio como elemento facilitador del aprendizaje No es, ni mucho menos, un tema nuevo. Desde hace décadas el estudio del espacio escolar y la organización del aula interesa a muchos profesionales: pedagogos, psicólogos, arquitectos, maestros... sin embargo son escasas las investigaciones y encontramos en los centros educativos pocas aplicaciones prácticas. El espacio debe ser un elemento más de la actividad docente y, por tanto, es necesario estructurarlo y organizarlo adecuadamente. Entendemos que el ambiente del centro y del aula constituye un instrumento muy valioso para el aprendizaje, y por eso ha de ser objeto de reflexión y de planifi cación para el maestro y la maestra.

Los ambientes de aprendizaje deben proporcionar a los jóvenes universitarios las condiciones necesarias que permitan problematizar, descubrir, comprender, motivar y asimilar situaciones o contenidos educativos y de la vida diaria desde sus propias perspectivas. Los ambientes de aprendizaje deben proporcionar a los estudiantes, elementos esenciales, que propicien una enseñanza que estimule el desarrollo de habilidades y competencias valiosas para toda la vida. En los ambientes de aprendizajes, no solo es hablar de la infraestructura, materiales o recursos de apoyo, que de cierto modo son importantes, pero que en sí, la esencia de este dependerá de la iniciativa, creatividad, capacidad e interacción de la persona que este al frente del proceso enseñanza-aprendizaje que es el facilitador.

https://www.youtube.com/watch?v=MrHqB1e7YWE

Principios importantes en los ambientes de aprendizajes:

Principio Nº 1:

El ambiente de la clase ha de posibilitar el conocimiento de todas las personas del grupo y el acercamiento de unos hacia otros. Progresivamente ha de hacer factible la construcción de un grupo humano cohesionado con los objetivos, metas e ilusiones comunes.

Principio Nº 2:
“El entorno escolar ha de facilitar a todos y a todas el contacto con materiales y actividades diversas que permitan abarcar un amplio abanico de aprendizajes cognitivos, afectivos y sociales”

Principio Nº 3:
“El medio ambiente escolar ha de ser diverso, debiendo trascender la idea de que todo aprendizaje se desarrolla entre las cuatro paredes del aula. Deberán ofrecerse escenarios distintos, -ya sean construidos o naturales- dependiendo de las tareas emprendidas y de los objetivos perseguidos".

Principio Nº 4:
“El entorno escolar ha de ofrecer distintos subescenarios de tal forma que las personas del grupo puedan sentirse acogidas según distintos estados de ánimo, expectativas e intereses”.

Principio Nº 5:
“El entorno ha de ser construido activamente por todos los miembros del grupo al que acoge, viéndose en él reflejadas sus peculiaridades, su propia identidad”.

El siguiente enlace permite saber sobre el tema:

https://www.youtube.com/watch?v=w0N7N0-5yJU

CONCLUSIÓN

Los ambientes de aprendizaje son entendidos como las condiciones físicas, sociales y educativas en las que se ubican las situaciones de aprendizaje; el tipo de instalaciones, equipamiento, estrategias, didácticas, el contexto y clima de las relaciones sociales. El ambiente de aprendizaje se constituye por condiciones naturales o propias del entorno en el que el estudiante se desarrolla y por aquellas que la institución educativa planifica y provee, y se gestiona, diseña y recrea por parte del docente, quien completa el ambiente natural con recursos y actividades orientadas al aprendizaje.

Una buena elección de los ambientes de aprendizaje traerá como resultado el desarrollo de la creatividad y la participación en problemáticas que se puedan encontrar en el entorno donde se desenvuelven  los jóvenes.

Se considera entonces que un ambiente de aprendizaje adecuado se logra cuando todos en el salón de clase están a gusto: maestro y alumnos. Para esto, establecer los lineamientos juntos desde el inicio del ciclo escolar y que se revise y modifique (de ser necesario), será un recurso que favorezca a todas las partes involucradas. Dichos lineamientos son negociables o mejor aún, son propuestos por los alumnos mismos pero que deberán ser mediados por el maestro. Se hace la referencia en particular, al establecimiento de un contrato social  que abarque: las condiciones físicas del lugar, que si bien no todo está en posibilidades de modificarse, sí se pueden hacer las adecuaciones convenientes; la relación cordial entre alumnos como norma y la importancia de la participación no como un acto de "medir" al alumno, si no como una manera de enfocar adecuadamente sus percepciones; la aplicación de los contenidos curriculares con enfoques cercanos a los alumnos como un elemento de motivación; y por supuesto, el papel del maestro que debe orientarse hacia la confianza, respeto y valor humano .

 Comparto enlaces para descargar:

https://sites.google.com/site/procesotesdeaprdizaje727/1-principios-teoricos-para-sustentar-la-creacion-de-ambientes-de-aprendizaje

https://docentesaldia.com/2020/07/05/los-ambientes-de-aprendizaje-definicion-caracteristicas-y-recomendaciones/

https://uniscopio.com/blog/ambientes-aprendizaje/

https://yegny.wordpress.com/

Referencia Bibliográfica:

https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/11847/TRABAJO%20GRADO%20Yudy%20Emeth%20%28%20%20%20%20%20%20%2005-12-17%29.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Ambientes de aprendizaje y su incidencia en el aprendizajes..

.http://repositorio.unemi.edu.ec/bitstream/123456789/2413/1/AMBIENTES%20DE%20APRENDIZAJE%20Y%20SU%20INCIDENCIA%20EN%20EL%20DESARROLLO%20DE%20LA%20EXPRESI%C3%93N%20ART%C3%8DSTICA%20DE%20LAS%20NI%C3%91AS%20Y%20NI%C3%91OS%20DE%204%20A%205%20A%C3%91OS..pdf

AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA POTENCIAR LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA -  

http://bdigital.unal.edu.co/52013/1/52824660-2016.pdf